Lavorare con i modelli nei materiali didattici

Si parte dal presupposto che i materiali didattici svolgano un ruolo significativo nella definizione dell'oggetto di apprendimento, la materia (scolastica). Tuttavia, essi servono anche alla configurazione didattica e al controllo dell’insegnamento e offrono idealmente a insegnanti e allievi una base efficiente per l'insegnamento e l'apprendimento. La loro realizzazione è guidata da ipotesi (funzionali) e concettualizzazioni di materiali didattici efficaci, spesso semplificati, strutturati e visualizzati come modelli didattici (di materia). Tra il 2016 e il 2024, nell'ambito della nuova serie di materiali didattici in lingua retoromancia Mediomatix sono stati (ulteriormente) sviluppati e utilizzati i cosiddetti “quadranti della qualità” e il “giardino linguistico” come modelli didattico-specialistici. In questo articolo vengono presentati questi modelli e documentata l'implementazione del cosiddetto “albero dei tipi di parole” quale modello parziale del giardino linguistico nei materiali didattici in retoromancio a titolo di prototipo. Infine, il giardino linguistico e l'albero dei tipi di parole sono discussi criticamente dal punto di vista della didattica disciplinare e valutati in relazione alla loro utilità didattica anche per altre lingue.