Plurilinguismo e diversità delle lingue

I libri illustrati multilingui possono offrire un accesso al plurilinguismo e alla diversità linguistica nell’insegnamento e contribuire a riconoscere il plurilinguismo come una risorsa e a incorporare le prime lingue nell’insegnamento (Nauwerck, 2013). Da un lato, ciò può avere un impatto positivo sulla fiducia in sé stessi e sullo sviluppo della lingua scritta degli allievi con una prima lingua diversa (p. es. Wiese, Tracy & Sennema 2020 & Riehl 2006); dall'altro, può avere un effetto positivo sulla riflessione metalinguistica di tutti gli allievi quando esplorano e confrontano le lingue e si fanno un'idea della diversità linguistica presente nella loro classe (p. es. Oomen-Welke, 2020).
L’articolo presenta una selezione di idee e materiali didattici sviluppati dagli studenti dei seminari di didattica del tedesco che tematizzano l’impiego di libri illustrati multilingue. I materiali mirano ad aprire nuove prospettive per gli insegnanti nell’impiego di di libri illustrati multilingue. L'uso di libri illustrati multilingui promuove una didattica del plurilinguismo che integra quest’ultimo in tutte le aree dell'apprendimento della lingua (scritta) (Wildemann, 2011). I libri illustrati non sono sufficienti come mezzo di comunicazione in sé, ma devono essere preparati da chi li usa per un insegnamento secondo l’approccio di una didattica plurilingue della lingua di scolarizzazione.