Produzione testuale digitale in classe: myMoment e altri esempi pratici

I media digitali non si limitano a sostituire carta e penna con uno strumento digitale, ma trasformano ampiamente il modo di scrivere (Steinhoff, 2022).
Questo articolo mostra, attraverso l’esempio della produzione testuale, come il personale docente possa promuovere l’alfabetizzazione digitale. In questo contesto, vengono considerati sia il radicamento curricolare nel Piano di studio 21 che il modello SAMR (Puentedura, 2006) come base didattica per l’integrazione dei media digitali nell’insegnamento.
Oltre agli aspetti legati alla didattica della scrittura intesa come pratica sociale, l’attenzione si concentra su temi inerenti alla pedagogia dei media.
Esempi didattici concreti e aderenti alla pratica mostrano come allieve e allievi nel ciclo 1-3 producano testi in diverse modalità e all’interno di una comunità di scrittura.
Un’attenzione particolare è rivolta alla piattaforma myMoment che, grazie a funzionalità interattive, supporta la produzione testuale digitale.
Attraverso compiti integrati, la nuova versione ( www.mymoment.ch diventa new.mymoment.ch) amplia le possibilità di accompagnare in modo mirato gli allievi nello sviluppo delle competenze di alfabetizzazione digitale.