L’essere umano come fattore di successo nel multiverso della biblioteca scolastica

Le biblioteche scolastiche svizzere si stanno evolvendo da luoghi tradizionali di promozione della lettura a spazi di formazione multidimensionali – un «multiverso» nel senso della visione letteraria di Borges. L’articolo mette in luce il ruolo centrale del professionista della biblioteca scolastica come navigatore in questo sistema complesso e descrive la trasformazione dalla funzione di «piccolo incarico» a figura del professionista dell’educazione.
Sulla base delle linee guida di Bibliosuisse per le biblioteche scolastiche, rielaborate nel 2025, vengono illustrate le diverse competenze richieste – dalle competenze bibliotecarie di base alle abilità pedagogiche fino a quelle digitali. Vengono identificate tre sfide centrali: trasformazione della scuola, integrazione dell’intelligenza artificiale e professionalizzazione della figura professionale. Da queste derivano ambiti di intervento nei settori dell’interconnessione, della gestione della qualità e del consolidamento del profilo professionale.
Al centro vi è la constatazione che non è la dotazione materiale, bensì la figura qualificata del professionista a costituire il fattore determinante per il successo di un’attività efficace della biblioteca scolastica.